Ломова Вера Федосеевна, воспитатель ГБОУ СО ЕШИ № 6

КИНОИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНАТА

 

В связи с внедрением в последнее время в систему образования целого ряда новых технологий, направленных на развитие творчества, активизацию мыслительной деятельности и адаптацию ребенка, появилась необходимость развивать такого рода деятельность во внеурочное время. Наиболее оптимальной всегда была и остаётся форма клубной работы по интересам. Так в нашей школе-интернате появился киноклуб «Волшебное окно».

Киноискусство универсально: оно позволяет оптимально адаптировать к социуму обучающихся в процессе творческого самовыражения, позволяет формировать духовно-нравственные основы мировоззрения на опыте, предлагаемом в лучших фильмах русской кинематографии. Обилие посредственной кинопродукции на экранах отрицательно сказывается на развитии эстетического вкуса ребят, на духовно-нравственных качествах личности. Навязываемые стандарты лишают их возможности сформировать позитивный зрительский опыт, навыки критического мышления. Идея создания клуба родилась в связи с появлением в сети Интернет огромного количества любительских фильмов, снятых на камеры телефонов и пропагандирующих жестокость и насилие. Клуб – альтернатива этому движению. Ориентация на морально-нравственные предпочтения – основа программы клуба. Киноклуб — это место для общения людей, неравнодушных к кино. Просмотр фильмов, обсуждения, беседы и кинолектории. Киноклуб даёт возможность не только посмотреть художественные фильмы и документальное кино, посвященные общечеловеческим и культурным ценностям, но и обсудить увиденное, поделиться переживаниями, найти что-то новое и познавательное.

         Кино имеет большой потенциал для воспитания детей. Киноэкран  обладает огромной убедительной силой: идеи добра и образы, воспринятые при помощи киноискусства и подкреплённые сценическими эмоциями, усваиваются  глубоко и прочно, становятся основой для развития мировоззрения ребёнка. И всё-таки стоит выделить некоторые аспекты роли кино в воспитании детей :

·        Прежде всего речь идёт о формировании навыков восприятия. Дети учатся анализировать кинопроизведения, развивать способность адекватно понимать экранный текст.

·        Во-вторых, происходит развитие критического мышления. Художественные фильмы воспроизводят в сознании детей различные варианты жизненных сценариев, способствующих толерантности и гуманности.

·        Далее. Формирование нравственных качеств кино помогает воспитывать в детях любовь к Родине и её истории, учит их ценить духовные и культурные ценности, а также прививает толерантное отношение к людям разной национальности и культур.

·        Кроме того, киноискусство способствует развитию коммуникативных навыков, учит детей ценить дружбу и взаимопонимание.

Однако важно контролировать, какие фильмы смотрит ребёнок: если он смотрит много фильмов и без контроля взрослых за содержанием и эстетической стороной фильма, то такое кино может принести вред.

В России существует пять возрастных категорий для просмотра фильмов детьми. В каждой категории имеются возрастные ограничения, утверждённые Министерством культуры на основе Закона №436 ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

В современной педагогической науке существует множество педагогик, направленных на формирование у ребёнка духовно-нравственных ценностей. Одной из таких методик является кинопедагогика.

Кинопедагогика - это медиатор, умеющий строить диалог. Он находит мост между сегодняшним подростком и героями фильма. Педагог должен подобрать правильные вопросы, чтобы зацепить, вовлечь, вдохновить юного зрителя Потому что воспитание искусством – это всегда путь от экрана к сердцу.

Кино – это жанр полного погружения, воздействующий сразу на несколько чувств зрителя. Оно влияет на наше восприятие и формирует ценности и отношения к различным явлениям. Но как использовать киноискусство для воспитания детей? И что для этого нужно знать?

Современному человеку реальность заменили знаки реальности, которые он видит на экране телефона. Пока старшее поколение ратует за книги, новое всё больше погружается в картинки, и единственно верное решение для педагога-научиться «читать» эти знаки Сегодня важно понимать, что воспитывать искусством только книгами         невозможно, если у ребёнка с рождения появляется собственный гаджет. Заметим, что кино не отрицает книги. Важно принять его как «седьмое искусство», равное по значению писательскому творчеству. Чтобы до конца понять воспитательную силу кино, нужно бороться с собственными стереотипами. Современная культура изменила понимание нового поколения.

Эстетика кино сближает с другими видами искусства, знакомит с творчеством авторов и становится мостом в мир собственного творчества. Кино может стать нравственно-ориентированным: кто-то начнёт размышлять о себе, кто-то захочет снимать. И те, и другие получают свой опыт.

В нашем случае всё это делается  через киноклуб «Волшебное окно».

Цель киноклуба: развитие образовательной среды
Задачи:

·        развитие коммуникативной компетенции

·        формирование мотивации к обучению

·        повышение уровня речевой компетенции

·        содействие личностному росту обучающегося

·        развитие индивидуальности

·        воспитание нравственных качеств личности

·        знакомство с творческими профессиями

Деятельность клуба построена по девяти основным направлениям учебного года, связанных с народным календарём и политическими праздниками. Первоначально мы пытались составить годовой репертуар по желанию детей, но очень быстро от этой идеи отказались, так как  школьники называли ,в основном, триллеры и  даже фильмы с сексуальной направленностью. Мы записали свои кинопроизведения и постепенно приучили детей к советским фильмам, которые учат прежде сего добру , дружбе, любви к Родине, семье. Вот что у нас получилось: по теме «Школьная страна» ребята посмотрели такие фильмы, как «Точка, точка, запятая»; «Внимание, черепаха!» ; «Ох уж эта Настя»; «Учитель пения». Перед каждой демонстрацией или после неё обязательно проводилась беседа, помогающая детям понять содержание фильма с советскими привычками и законами. Кроме того, дети нередко получали задание на внимательность ( запомнить фразу или поступок одного из киногероев, например и т.п.).

По теме, связанной с историей нашей страны и её героях, нам удалось посмотреть приключенческие фильмы, боевики: «Неуловимые мстители»; «Новые приключения Неуловимых»; «Сын полка»; «Солдатик» «Сказка о Мальчише-Кибальчише» «Кортик», «Илья Муромец».

Но самая любимая тема у детей была «Сказки разных народов»: мы познакомились со сказками режиссёров Александра Роу, Александра Птушко и другими - «Морозко»,  «Сказка о царе Салтане» , «Варвара-краса – длинная коса», «Марья -искусница», «Там на неведомых дорожках», «Королевство кривых зеркал», «Аленький цветочек», «Акмал, Дракон и принцесса», «Новогодние приключения Маши и Вити». Отрадно, что ребята в проведённой нами «сказочной» викторине, безошибочно называли известных им режиссёров и героев киносказок.

Беседуя на тему о Маме и её нелёгкой работе, мы посмотрели музыкальный фильм «Мама», весёлый мультфильм «Озорные обезьянки» и «Мама для мамонтёнка» .

Учебный год мы всегда заканчиваем весёлыми кинокомедиями, как бы провожая детей на летние каникулы: «Приключение жёлтого чемонданчика», «Добро пожаловать или посторонним вход запрешён», «Бетховен» и другие.

Кроме просмотра фильмов, воспитанникам нравилась ещё одна традиция: мы регулярно проводили конкурсы рисунков на тему «Любимый кадр». Сейчас в нашей копилке около ста рисунков.

Наш клуб имеет профориентационную направленность. Связана она  с тем фактом, что воспитанники  живут в интернате целую неделю, и родителям не хватает времени в выходные дни сводить их в кинотеатр или ДК, если таковые вообще имеются в посёлках и селениях, где они проживают. Для обучающихся, которые перестали  посещать учреждения культуры,  стали недоступными правила поведения в этих организациях. Они уже не знакомы с такими профессиям как кассир и контролёр кинотеатра, художник рекламы(афиши). Кроме того, при обсуждении фильмов мы рассказываем обучающимся о профессиях, помогающих создавать кинофильмы (режиссёр, сценарист, оператор, артист, каскадёр и др.).

 

Совсем недавно круг нашей деятельности расширился: с воспитанниками ГБОУ СО ЕШИ №6 был проведён первый киноурок в рамках реализации Всероссийской акции «Дни доброго кино». Ребята не только посмотрели короткометражные фильмы-призёры Международного фестиваля импакт-кино «Лампа», но и приняли участие в интерактивной беседе. После просмотра фильма «Изольда», например, они вспомнили своих любимых питомцев, а потом ещё и нарисовали их. Получилась добрая мини-выставка «Мой любимец». Все решили продолжить участие во Всероссийской акции «Дни доброго кино»!